sexta-feira, 15 de julho de 2016

O reino do ALFABETO

Era uma vez um reino, onde moravam as letrinhas. Nesse reino havia um castelo muito bonito, onde morava um rei chamado Alfabeto.
Certo dia, o rei Alfabeto resolveu dar uma festa, chamou todas as letrinhas e falou:
- Caras letrinhas, amanhã darei uma grande festa em minha homenagem e todas estão convidadas, porém, as convidadas que não se comportarem na festa serão punidas. Até amanhã!
O salão do castelo foi todo enfeitado, a banda de música chegou e a mesa de comidas estava preparada. Abriu-se a porta do castelo e entraram todas as letrinhas do reino, alegres, elas dançaram, comeram e se divertiram. Mas algumas letras fizeram muita bagunça na festa, e o rei zangado, chamou todos e disse:
- As letrinhas que fizeram bagunça terão que ficar para limpar o salão, as que se comportaram podem ir para suas casas. Esse foi o primeiro castigo que foi dado as letrinhas. Mesmo ficando de castigo, as letrinhas continuaram a fazer bagunça, e só terminaram de limpar o salão no dia seguinte.
O rei então vendo que sozinhas elas não se comportavam, chamou todas as letras até seu castelo e disse:
- A partir de hoje, as letrinhas que fizeram bagunça são chamadas de Consoantes, e as que se comportaram serão chamadas de Vogais. E para punir eternamente as que não se comportam, pronuncio que de hoje em diante, para aprender a se comportarem, terão que andar ao lado das vogais. Caso eu pega alguma Consoante andando sozinha com outra Consoante, mandarei que as prendam na torre do castelo.
E assim foi feito, no reino só se via as Consoantes com as Vogais passeando e quando se encontravam elas formavam varias palavras:
PATO MACACO SAPO


O texto é simples, mas serve para a leitura com entonação, como se estivesse mesmo vivendo em um castelo, aproveitar para trabalhar pontuação, inicio e final de frase, uso do travessão, e revisão do alfabeto. Pode ser usado para ajudar os alunos com dificuldade de organizar o texto, para rever o estudo do alfabeto... 
Aproveitar e treinar no dicionário, verbete e ordem alfabética, escolhendo palavras para procurar...
Após retomar o uso da letra maiúscula e minuscula, e cita que o mesmo vale para a letra de imprensa e a cursiva, e que se for em informática chama de (caixa alta, caixa baixa, apertando o shift, ou deixa fixa, caps lock, e que nas conversas de "talk", inbox, antigo messenger, ou whats, ao utilizar a internet escrevendo tudo em maiúscula para algumas pessoas significa que esta falando alto "berrando").

 No texto, pedir que os alunos pinte as vogais, escolhendo uma cor para cada vogal... relembrar o que é vogal, consoante.

Interpretação de Texto

1) Qual era o nome do rei?

2) Quais são as letrinhas que não fizeram bagunça?

3) Depois das punições do rei, o que de bom aconteceu, quando as consoantes começaram a andar com as vogais?

4) Copie do texto 5 substantivos:

5) Copie do texto 5 adjetivos:

6) Reparando no texto quando se usa o travessão?

Roda de Conversa, este texto acontece de verdade, ou deve ter acontecido alguma festa onde a regra do rei mundo?
Quem conhece palavras que as consoantes ficam juntas?
Relembrar os encontros consonantais
CR, FL, PR, GR, TL, PL, TR, CL, BL, BR, FR, DR, VR.
ch, nh... ss, rr, sç,
O que é sílaba? O que é silaba complexa?









segunda-feira, 11 de julho de 2016

Estudos sobre cultura escrita, alfabetização e letramento. Condições de produção e leitura de gêneros orais e escritos. Avaliação do processo de alfabetização. Aprendizagem inicial da língua escrita na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Alfabetização na Educação de Jovens e Adultos.

Muitas vezes na prática ficamos com a angústia de como ensinar quem não conseguiu entender, o necessário e fico em defasagem com os seus pares, algumas vezes era chamada de reforço, atividade paralela, atividades diferenciadas e mesmo assim ficamos se sentindo decepcionados com o que de fato seria necessário para essa criança que não atingiu por exemplo em um 4º ou 5º o necessário para ler e escrever... Nosso país esta "tentando" mesmo mudar isso, moldou que temos os três primeiros anos para alfabetizar, pensando em como diminuir o analfabetismo funcional que vai estar presente depois, ou seja não é apenas decodificar é saber o que fazer com essa leitura... Mas enfim o aluno que chegou em um quarto ano (antiga Terceira série) e ou do quinto ano (antiga quarta série) precisa de mais ajuda do que apenas estar ano seriação certo e no geral quando isso acontecesse tendenciosamente a criança vai acabar agindo de forma indisciplina, e aprender os disfarces para isso, acabam tendo letras lindas, sendo ótimos copistas... Mas não existe a formula, a receita e a mágica de aprender, no geral todos os métodos foram tentados, e o tempo dessa criança para aprender a ler é outro... Precisa de muita ajuda dos pais, de outros profissionais (psicologo, psicopedagogo, professor auxiliar, professor de reforço),

Os benefícios da leitura

Os benefícios da leitura
- Desenvolve o repertório: ler é um ato valioso para o nosso desenvolvimento pessoal e profissional. É uma forma de ter acesso às informações e, com elas, buscar melhorias para você e para o mundo.
- Liga o senso crítico na tomada: livros, inclusive os romances, nos ajudam a entender o mundo e nós mesmos.
- Amplia o nosso conhecimento geral: além de ser envolvente, a leitura
expande nossas referências e nossa capacidade de comunicação.
- Aumenta o vocabulário: graças aos livros, descobrimos novas palavras e
novos usos para as que já conhecemos.
- Estimula a criatividade: ler é fundamental para soltar a imaginação. Por meio dos livros, criamos lugares, personagens, histórias...
- Emociona e causa impacto: quem já se sentiu triste (ou feliz) ao fim de um romance sabe o poder que um bom livro tem.
- Facilita a escrita: ler é um hábito que se reflete no domínio da escrita. Ou seja, quem lê mais escreve melhor.
- Muda sua vida: quem lê desde cedo está muito mais preparado para os estudos, para o trabalho e para a vida.

http://www.premiovivaleitura.org.br/projetos_uploads/27112014095835.pdf

Ciranda do Livro, Biblioteca na Sala, Ficha de Leitura


Título do livro - Autor Leitor (Quem leu) - Onde (lugar em que houve o momento de leitura)

"Planilhar" organizar os empréstimos  de livros.
 
Ficha de Leitura  
Apresentação da obra
Título:_________________________________________________________
Autor:_________________________________________________________
Nome do ilustrador:___________________________________________
Editora:___________________________Local:_______________________
Edição:________Data:___________________ Número de páginas:________
Gênero Literário
(     ) narrativo    (     ) narrativo descritivo (      ) narrativo   informativo
(     ) instrucional          (     ) conto clássico    (      ) conto contemporâneo 
Tema
(      ) aventura (      ) suspense  (    ) romance (      ) outro Qual?___________
Personagens
Personagem (ns) Principal(is):____________________________
Personagens Secundários:_______________________________
Tempo
(       )  atual                     (         ) de outra época
Como você sabe disso? Justifique sua resposta com base no texto.
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Ambiente da História
(    ) casa  (    )fazenda   (     ) castelo (      ) escola     (      ) cidade    (      ) outro
Qual?__________________________________________________________________________
Escreva em poucas palavras como é esse lugar:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Breve resumo da obra:
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Apreciação geral do leitor
Do  que você mais gostou nesse livro? Por quê?____________________________
Do que você menos gostou? Por quê?______________________________________
Quais  palavras no texto você ainda não conhecia?______________________
Você aprendeu alguma coisa com a leitura desse livro? O quê?__________________
Você indicaria esse livro para alguém ler? Por quê?________________________


Resolva as expressões numéricas:

Resolva as expressões numéricas:

a. [(13 x 22) – 11 + (192 : 12)] =

b. [2 x (684 – 281) x (143 : 13) – 74]=

c. [240 + 1420 : 20 + (240 : 6 x 40) – 2] =

d. 748 – [126 + (37 x 14 – 5)] =

e. 144 : 6 x [(3 x 114)] =

f. [(83 – 13 + 10) : (5 x 6 + 10)] =

g. [45 – 3 x 10) x (8 + 36 : 6)] =

h. [30 – (2 x 11 – 3) + (72 : 8 + 1)] =

i. {18 – (63 : 21 + 7) : (784 : 98)] =

j. 10 x [2 x (11 x 9 – 5) – 7 x 2 + 5] =

k. 25 – [8 – 2 x (6 + 2 – 5)] =

l. 10 + [120 – 2 x (5 + 2 x 3)] =

Resolva - 4 Operações

a) 34 x 57 =

b) 18 x 345 =

c) 16 x 78 =

d) 9 x 467 =

e) 456 : 17 =

f) 6 785 : 18 =

g) 965 : 19 =

h) 7 678 : 14 =

i) 987 + 234 =

j) 3657 + 9238 + 7584 =

k) 2 608 + 1972 =

l) 19950 + 67500 =

m) 4 563 – 978 =

n) 7 890 – 5 876 =

o) 1 000 – 563 =

p) 2 016 – 789 =

q) 6 036 : 25 =

r) 12 102 x 21 =

s) 6 901 x 12 =

Verbo

Numere as frases de acordo com o tempo do verbo.

( 1 ) Presente (2 ) Pretérito ( 3 ) Futuro

( ) Ontem, a professora leu uma história. ( ) Eu dividi meu chocolate com ele.

( ) Sairei mais cedo amanhã. ( ) Nós compraremos doces.

( ) Vocês copiaram o texto? ( ) Roberto escorregou.

( ) Luciana recita uma poesia. ( ) Ela partiu ontem.

( ) Nós já terminamos o trabalho. ( ) Eles fazem a prova.

( ) Os alunos brincarão no pátio. ( ) Renata correu para casa.

( ) O gatinho bebe leite. ( ) Adriano pulou o muro.

( ) A bruxinha jogou água no gato. ( ) O padeiro vendeu todos os pães.

( ) Visitaremos a vó no domingo. ( ) Dançarei a noite toda.

História do Brasil

https://www.youtube.com/watch?v=9f5RB1zcD5E
https://www.youtube.com/watch?v=7w2jI-EfnQU
https://www.youtube.com/watch?v=HfuFqKxGLZ8
https://www.youtube.com/watch?v=-dK4205SkZw
https://www.youtube.com/watch?v=tChbz9Q02qk
https://www.youtube.com/watch?v=RdUYt9MkxlY
https://www.youtube.com/watch?v=-dK4205SkZw
https://www.youtube.com/watch?v=tChbz9Q02qk
https://www.youtube.com/watch?v=RdUYt9MkxlY
https://www.youtube.com/watch?v=I4cgWo_GHaQ
https://www.youtube.com/watch?v=vqIWF6A50yg
https://www.youtube.com/watch?v=huv2ngnqUd4
https://www.youtube.com/watch?v=wSpOloQklBY
https://www.youtube.com/watch?v=QOd6l5jNsqM
https://www.youtube.com/watch?v=7L1rVXNBwtU


História do Brasil
canal cultura

GRAVIDEZ - FECUNDAÇÃO AO NASCIMENTO Quezia Sagica de Oliveira

https://www.youtube.com/watch?v=duMT_YcekDI

Corpo Humano - A Incrível Máquina Humana HD

Corpo Humano - A Incrível Máquina Humana H

https://www.youtube.com/watch?v=JenPQCY5vwI 

Independência ou Morte

https://www.youtube.com/watch?v=mheime48ibA

Independência ou Morte

Cena do filme de 1972 estrelado por Tarcísio Meira em que D. Pedro proclama a independência do Brasil às margens do rio Ipiranga, em São Paulo, e depois é coroado primeiro imperador do país. 

SuperInteressante Coleções O Corpo Humano Músculos e Ossos Os alicerces do corpo

https://www.youtube.com/watch?v=ROc74f75dVQ

CORPO HUMANO - RESPIRAÇÃO

https://www.youtube.com/watch?v=f88yHtp-5ss&amp=&list=PLzV4MenzxkpchTKimYFK1WZ5QJvjDC0Sv&noredirect=1

terça-feira, 5 de julho de 2016

Projeto Olimpíadas

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PROJETO 
OLÍMPIADAS  
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5 ANO A e B 
Professoras: Josi - Juliana Mesquita - Marly Rocha - Rafael 
Diretora: Márcia Fernanda 
Vice Diretora:  
Coordenadora: Lourdes
PROJETO 
OLIMPÍADAS  
Image 
5 ANO A e B 
Professoras: Josi - Juliana Mesquita - Marly Rocha - Rafael 
Diretora: Márcia Fernanda 
Vice Diretora:  Marize Esteves
Coordenadora: Lourdes